21世纪中国的高等美术院校究竟应当培养什么样的人？这样的人应当怎样来培养？这是高等院校教育思想和教育观念讨论中的一个核心问题。加强素质教育，既重视传授知识，又重视能力培养，“知识、能力、素质”全面培养，这是21世纪对人才培养的基本要求。
时代巨变，艺术多元、受教育者改变，都在促使我们对原有的教育观念和教学体系进行拓展与变革。我们无法用十九世纪的观念在二十世纪培养出二十一世纪的人才。
首先，要以新的本科专业目录为依据，构建适应时代要求的人才培养计划。针对传统教学观念中偏重对审美客体的研究，而忽视对审美主体的培养的教学现状加以转变。在人才培养的过程中，树立学生是教学活动的主体，要充分调动主体的积极性，激活他们的思维与创造动力。加强创新能力的培养，树立教学因材实教，鼓励学生个性发展的观念。同时提高教师自身的综合素质，拓宽学生的知识面，提高综合修养，将“画外之功”溶入艺术教育的基本功训练之中。所有课程的设置都应围绕着“增强学生艺术创造的能力”这个目的去进行。高等教育的主要关注点是培养学生不是去求职，而是去创业。
同时，要切实结合学校的实际，力求体现学校的办学特点和专业特色，在中国的高等美术教育的总体框架下，实现普通与特殊，共性与个性的统一。
继承鲁艺传统，坚持开拓创新，是我院的立校之本。坚持社会主义的办学方向和社会主义的文艺方向，培养德、智、体全面发展的美术高级专门人才和设计高级专门人才，是我们的根本任务。注重深入生活、反映生活，注重创造力培养是我院的办学特色。
鲁迅美术学院教务处长冯铁铸